INVESTIGACIÓN DEL BARRIO CAMINO LA VILLA

En la era de la globalización de las culturas, las identidades locales, sus valores y sus tradiciones, sólo pueden ser reivindicadas por la escuela. Desde esta perspectiva, la investigación del entorno inmediato del alumnado, su conocimiento y su defensa, debería convertirse en un compromiso ético
de los enseñantes.
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PRESENTACIÓN EN POWER POINT
DE UNA VERSIÓN RESUMIDA DEL PROYECTO:
OBJETIVOS, LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN Y SECUENCIA METODOLÓGICA





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1. OBJETIVOS
§
Hacer del barrio y el entorno un potente y motivador recurso didáctico que nos permita desarrollar un gran número de contenidos curriculares y competencias básicas de manera motivadora y vivencial.
§ Implicar al barrio y a la comunidad educativa en una tarea colectiva (la escuela se abre al barrio)
§ Estudiar, reconocer y reivindicar las señas de identidad de nuestro entorno, nuestra gente y su historia.
§ Propiciar un proyecto de trabajo común en el centro que vertebre la acción didáctica del profesorado y el trabajo en equipo
§ Generar y publicar documentos didácticos sobre las características y la historia del Camino la Villa.


2. CONTENIDOS CURRICULARES Y COMPETENCIAS (anticipo)
CONTENIDOS CURRICULARES
COMPETENCIAS BÁSICAS
· La entrevista, la encuesta
· La documentación bibliográfica
· Los archivos, la prensa
· Documentación gráfica (fotos…)
· Recursos e información en la Red
· La lectura comprensiva
· La redacción de informes, conclusiones, ...
· El plano, el croquis, la maqueta, anagramas.
· El callejero
· Nuestra historia.
· Los Caminos Reales
· La localidad y el barrio
· Elementos de una población
· La vida en sociedad
· Las instituciones y los servicios
· Las asociaciones de la sociedad civil
· Sectores económicos
· La agricultura y ganadería
· El comercio, y la pequeña empresa
· La alimentación
· Las tradiciones populares
· Rectas paralelas y perpendiculares. Polígonos
· Las gráficas. Cálculo y porcentajes
· School, square, street, road, shop,…
…………. y muchos más

  • Competencia matemática

  • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico

  • Tratamiento de la información y competencia digital


  • Competencia social y ciudadana

  • Competencia cultural y artística

  • Competencia para aprender a aprender

  • Autonomía e iniciativa personal

3. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN


LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
INTERROGANTES DIDÁCTICOS
1. CEIP Camino la Villa
1. ¿Qué sabemos de nuestro colegio?
2. El nombre de nuestro barrio
2. ¿Por qué nuestro barrio se llama camino la Villa?
3. La Historia de nuestro barrio
3. ¿Cómo era nuestro barrio?
4. Tradiciones
4. ¿Cómo vivía la gente de nuestro barrio?
5. Geografía del barrio
5. ¿Cómo es nuestro barrio?
6. Servicios públicos
6. ¿Qué colegios, centros de salud,... existen en nuestro barrio?
7. Nivel de estudios
7. ¿Cómo se han preparado nuestros vecinos?
8. Economía y trabajo
8. ¿A qué se dedican nuestros vecinos, en qué trabajan?
9. Personlidades y asociaciones
9. ¿Que personas importantes han salido del barrio? ¿Hay agrupaciones?
10. Presente y futuro
10. ¿Qué amenaza nuestro barrio? ¿Cómo se podría mejorar?
11. Barrios próximos
11. ¿Que otros barrios están junto al Camino la Villa?
12. San Cristobal de La Laguna
12. ¿Como es nuestra ciudad? ¿Cuál es su historia?
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4. SECUENCIA SIGNIFICATIVA DE APRENDIZAJE
¿Qué hacer? ¿Por donde empezar?

Cada profesor/a y cada grupo podría abordar aquellas líneas de trabajo que le fueran más afines, se ajustaran mejor a las características del propio grupo o coincidieran con la programación del nivel.

No obstante,
sería deseable que en cada clase se abordara una serie coherente de líneas de trabajo de tal modo que el proceso educativo no resulte inconexo, aislado y desconectado. Para ello, para que el aprendizaje sea verdaderamente significativo, debemos abordar, con distinto nivel de profundización según el nivel, la resolución de los siguientes interrogantes: camino_antiguo.JPG


1. ¿Cuál es nuestro colegio? ¿Cómo es? ¿Cuál es su historia?
2. ¿Cuál es nuestro barrio? ¿Cuál es su historia?
3. ¿A que ciudad pertenece? ¿A qué isla?
4. ¿Cuál es su aspecto? ¿Cómo son sus calles?
5. ¿De qué servicios dispone? ¿Qué empresas? ¿Qué establecimientos?
6. ¿Cuáles son sus fiestas? ¿Sus tradiciones?
7. ¿Qué hace falta en el colegio? ¿Qué hace falta en el barrio?
8. ¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro colegio y nuestro barrio?


5. FASES DE TRABAJO
La investigación del entorno (el barrio) se desarrollará durante los cursos 08-09 y 09-10. Durante este proceso de 2 cursos podríamos establecer 3 fases que implicarán acciones distintas.

1º Fase: de Octubre 2008 a Diciembre 2009 Proceso educativo de investigación del medio
2ª Fase: de Enero 2010 a Marzo 2010 Recapitulación, reelaboración y adaptación de materiales, así como elaboración de conclusiones.
Fase: de marzo 2010 a Junio 2010 Presentación y difusión del trabajo, las conclusiones y los materiales resultantes de la investigación a la comunidad educativa, en el marco de la conmemoración del 25 aniversario del CEIP CAMINO LA VILLA.

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